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Comment une meilleure articulation classes préparatoires / grandes écoles permet de répondre aux défis communs de cette filière ?

L’EDHEC accueillait la 3e édition du Continuum Prépa Grandes écoles le 26 mars dernier. Comme chaque année, cette rencontre est l’occasion d’une réflexion approfondie sur la complémentarité entre…
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1 avr 2021
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L’EDHEC accueillait la 3e édition du Continuum Prépa Grandes écoles le 26 mars dernier. Comme chaque année, cette rencontre est l’occasion d’une réflexion approfondie sur la complémentarité entre classes préparatoires et Grandes écoles.

Organisée conjointement par l’Association des professeurs des classes préparatoires économiques et commerciales (APHEC), Headway Advisory et l’EDHEC, la journée s’est déroulée, contexte sanitaire oblige, en visioconférence.

Bien qu’en ligne, le principe restait le même : des ateliers en groupe réunis par thématiques qui permettent de faire avancer la réflexion sur le continuum entre prépas et Grandes écoles : « La particularité de ces rencontres, c’est qu’elles mêlent au débat professeurs de classe préparatoire, responsables de programmes et étudiants de Grandes écoles de commerce » a souligné Olivier Rollot, Directeur Executif, Headway.

La classe préparatoire, une expérience formatrice

Les liens entre l’EDHEC et les classes préparatoires ont toujours été étroits. Chaque année l’École réalise une étude sur les aspirations de ces futures générations. Manuelle Malot, Directrice carrières et NewGen Talent Centre à l’EDHEC est venue présenter, en préambule des ateliers, ce dernier travail. « Centrée sur le vécu des élèves en classe préparatoire, les étudiants jugent cette expérience enrichissante, challengeante ou encore passionnante » a-t-elle commenté. Certains la qualifient même d’heureuse et de collective, venant ici contrecarrer les stéréotypes en la matière. La plupart y voient une expérience transformatrice dont ils estiment qu’elle les fait grandir », a-t-elle conclu. 

La pertinence du Continuum pour répondre aux enjeux de demain

Parmi les thématiques sur lesquelles les participants ont eu à réfléchir : les compétences développées en prépa et les compétences attendues par les GE et au-delà, l’ouverture sociale des filières CPGE, l’évolution des oraux de langue, l’évolution du concours ou encore l’attractivité de la filière. Autant de sujets sur lesquels les débats ont été vifs, et les propositions nombreuses. Avec une conviction commune partagée par tous, celle de la pertinence du Continuum pour donner aux étudiants la capacité de répondre aux enjeux de demain. Emmanuel Métais, Directeur général de l’EDHEC a pour sa part appuyé « l’importance de cette journée dans un contexte marqué par de profondes transformations, qui conduisent à réfléchir à l’articulation classes préparatoires / grandes écoles pour mener à bien ces défis communs ».

 

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