Admission après une classe préparatoire

Coef. 15/25

Les candidats sont évalués individuellement sur chacune des phases. 

L’Entretien vise à cerner les talents, les compétences et les qualités du candidat dans trois dimensions principales : 

• L’impact : L'envie et la capacité de prendre des responsabilités pour transformer positivement l’environnement.
• L’engagement : La capacité à s'engager authentiquement et à engager les autres au service d'un projet ambitieux et responsable.
• L’innovation :  L'envie et la capacité à innover et « à réinventer le monde ».

Ce format permet aux trois membres du jury de découvrir les candidats de façon approfondie, portant ainsi des regards croisés sur les différents critères de l’évaluation. 

Coefficient 6 - LVA | Coefficient 4 - LVB
L’objectif des épreuves orales de langues à l’EDHEC est d’évaluer le niveau de maitrise de la langue ainsi que la fluidité d’expression des candidats.

Après avoir choisi l’une des deux problématiques proposées et préparé ses arguments pendant les 5 premières minutes, le candidat doit s’exprimer de façon autonome et ininterrompue sur le sujet, en répondant à la question posée ou en prenant position si le sujet est formulé sous forme d'une affirmation à discuter. Cette phase dure également 5 minutes environ.

A la suite de cette première phase, l'entretien prend la forme d'un échange d'environ 10 minutes avec l'examinateur, qui est alors amené à poser des questions au candidat afin d'approfondir le thème abordé et/ou de poursuivre l'entretien sur des sujets plus larges.  

Les sujets proposés sont très variés et ils peuvent être d’ordre politique, économique, philosophique, environnemental, technologique, etc.
Ils font référence à l’actualité et/ou à des questions récurrentes dans les pays et aires linguistiques concernées. Cf. les exemples de sujets proposés dans les différentes langues ;
Ce nouveau format concerne les LVA ainsi que les LVB et s'applique à tous les candidats, avec une adaptation particulière pour les langues anciennes du concours littéraire (Latin et Grec ancien). 
 

Précisions :

Les examinateurs ont pour mission d’évaluer les compétences linguistiques des candidats et leur capacité à argumenter en langue étrangère et non pas leurs opinions.  

Comme c’est le cas habituellement pour les épreuves orales de langues, les candidats peuvent s’attendre à ce que leurs prises de position soient interrogées par les examinateurs, en toute bienveillance.

Le terme problématique doit être entendu au sens de questionnement : les candidats pourront avoir à traiter une question, ou à discuter une affirmation. Le candidat doit donc structurer une réponse lors de la phase de préparation.

La phase de préparation, si elle se déroule devant l’examinateur pour des raisons pratiques, n’est pas évaluée en tant que telle.

Le format des épreuves de latin et de grec ancien est adapté :
La préparation dure 10 minutes, pendant lesquelles les candidats traduisent quelques lignes extraites d’un texte plus long dont l’essentiel de la traduction est donné. Un dictionnaire est fourni au candidat.
Ils lisent ensuite un passage du texte, puis commentent l’ensemble, l’examinateur élargissant ensuite la discussion. Cette seconde phase dure également 10 minutes.