DALY Peter, PhD

Professeur Associé - Directeur du MSc in Management Studies - Responsable du Département Business Communication and Language Studies

Discipline : Communication, Management
Expertise : Intercultural Management

EDHEC Business School
24, avenue Gustave Delory
CS 50411  
59057 Roubaix Cedex 1 - France
Tel.: + 33 (0)3 20 15 45 00
Fax: + 33 (0)3 20 15 45 01

Email : peter.daly@edhec.edu

Bio

Peter Daly, PhD, est Directeur du MSc en Management Studies et Responsable de la Filière - Business Communication & Langage Studies à l'EDHEC. Il enseigne la communication managériale et donne des séminaires sur les styles de management, le recrutement, la créativité et le teambuilding. Ses travaux de recherche portent sur l’enseignement et l’apprentissage au management dans l’enseignement supérieur, la pédagogie et l’analyse de discours, domaines sur lesquels il a présenté des papiers lors de conférences internationales. Peter Daly possède un bagage international et parle l’irlandais, l’anglais, le français et l’allemand couramment. Ayant fait ses études de langue (Allemand, Français, Espagnol, Anglais), le professeur Daly a poursuivi ses études en communication et  en linguistique avant de décrocher un poste à l’Université de Bayreuth (Allemagne). Parallèlement à cet emploi, il a obtenu diplôme de troisième cycle en pédagogie en ligne. Il a également passé un doctorat sur l’enseignement supérieur axé sur les discours sociaux, institutionnels et auto-discours des apprentis en entreprise. Il étudie actuellement pour obtenir un Diplôme Universitaire en Relations Humaines (Ducerh). 

Principales contributions académiques

European Journal of International Management (2018), Journal of Management Development (2016), Gérer et Comprendre (2014), Journal of International Education in Business (2014), Accounting History Review (2013), Academy of Management Learning and Education (2012); Advances in Business Education and Training (2012); Business Communication Quarterly (2011); International Journal of Teaching and Learning in Higher Education (2006); Industry and Higher Education (2006)

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